Matemática Interconectada

Se acerca el final de un largo recorrido y es hora de hacer balances. El 2020 fue sin dudas un año atípico y eso trajo aparejado cambios en la manera de cursar y en el vínculo entre los/as alumnos/as y docentes. De todas formas, poco a poco fuimos adecuándonos a esta nueva normalidad para llegar así al final de nuestra carrera de la mejor manera posible. Este blog fue creado con el objetivo de poder compartir todo aquello que hemos trabajado a lo largo del año dentro del espacio de Computación, a cargo de nuestra docente Alejandra G. Redín . Sin dudas, las herramientas que hemos adquirido en la cursada no solo abrieron nuestro panorama respecto al vínculo entre la tecnología y la educación, sino que también nos resultaron útiles para poder adaptarnos desde nuestro rol como (casi) docentes en un mundo claramente digitalizado.  Aprendizaje en red por  Alexandra koch  en Pixabay - CC0 Con el objetivo de hacer un repaso por aquellos contenidos trabajados, seleccioné los blogs de nueve de m

En el marco del espacio de Computación, como cierre del ciclo lectivo, se nos pidió realizar un trabajo final basado en la metodología de trabajo del ABP , teniendo en cuenta también los contenidos trabajados a lo largo de la cursada, como por ejemplo el uso de artefactos y herramientas digitales en el proceso de aprendizaje. Junto a mis compañeros/as Antonella Jaime , Ornella Parola  y Bruno Silva  confeccionamos un proyecto interdisciplinario, al que decidimos llamar La Noche de los Fractales , planteado inicialmente desde el área de Matemática.  El motor de la idea estuvo centrado en la resignificación de los contenidos matemáticos, buscando darles a los mismos un sentido para los/as estudiantes, así como también encontrarles vínculos con otros espacios. Con esto en mente, decidimos tomar el contenido de noción de fractal propuesto dentro del eje de Álgebra y Geometría en el currículum de Matemática para 6° año de la escuela secundaria . Dicho conocimiento suele recortarse a