Matemática Interconectada

Se acerca el final de un largo recorrido y es hora de hacer balances. El 2020 fue sin dudas un año atípico y eso trajo aparejado cambios en la manera de cursar y en el vínculo entre los/as alumnos/as y docentes. De todas formas, poco a poco fuimos adecuándonos a esta nueva normalidad para llegar así al final de nuestra carrera de la mejor manera posible. Este blog fue creado con el objetivo de poder compartir todo aquello que hemos trabajado a lo largo del año dentro del espacio de Computación, a cargo de nuestra docente Alejandra G. Redín . Sin dudas, las herramientas que hemos adquirido en la cursada no solo abrieron nuestro panorama respecto al vínculo entre la tecnología y la educación, sino que también nos resultaron útiles para poder adaptarnos desde nuestro rol como (casi) docentes en un mundo claramente digitalizado.  Aprendizaje en red por  Alexandra koch  en Pixabay - CC0 Con el objetivo de hacer un repaso por aquellos contenidos trabajados, seleccioné los blogs...

En el marco del espacio de Computación, como cierre del ciclo lectivo, se nos pidió realizar un trabajo final basado en la metodología de trabajo del ABP , teniendo en cuenta también los contenidos trabajados a lo largo de la cursada, como por ejemplo el uso de artefactos y herramientas digitales en el proceso de aprendizaje. Junto a mis compañeros/as Antonella Jaime , Ornella Parola  y Bruno Silva  confeccionamos un proyecto interdisciplinario, al que decidimos llamar La Noche de los Fractales , planteado inicialmente desde el área de Matemática.  El motor de la idea estuvo centrado en la resignificación de los contenidos matemáticos, buscando darles a los mismos un sentido para los/as estudiantes, así como también encontrarles vínculos con otros espacios. Con esto en mente, decidimos tomar el contenido de noción de fractal propuesto dentro del eje de Álgebra y Geometría en el currículum de Matemática para 6° año de la escuela secundaria . Dicho conocimiento suel...

Tras más de cien días de aislamiento obligatorio a causa de la pandemia causada por el Covid-19, el ámbito educativo se vio obligado a transformarse por completo. La modalidad virtual puede traer algunos dolores de cabeza, pero la realidad es que, siempre que los recursos nos lo permitan, la tecnología nos ofrece un abanico inmenso de posibilidades para intentar seguir adelante con nuestras tareas como alumnos/as y como docentes. Pero es interesante pensar también en cómo la tecnología viene calando profundo en las prácticas educativas desde tiempo antes a toda esta situación y podríamos afirmar que llegó para quedarse. Algunos años atrás no nos hubiéramos imaginado la educación formal más allá de las instituciones, pero hoy en día no solo disponemos de complementos por fuera de estos ámbitos, sino incluso cursos, seminarios y hasta carreras universitarias que se realizan íntegramente de forma virtual. En este sentido, una nueva metodología que poco a poco se va haciendo más pres...

En el marco de las clases de Computación, se nos ofreció una variada lista de herramientas digitales para enseñar y aprender matemática. Entre las mismas, encontramos aplicaciones aptas para diversos contenidos de la materia, capaces de adaptarse a diferentes necesidades educativas, recursos, y niveles escolares. Ya sea para el uso del alumnado, o bien para uso docente, la inclusión de tecnología en el aula puede optimizar mucho los resultados. En este sentido, nuestra docente nos solicitó en primera instancia, elegir una de las herramientas de la lista, investigarla y llevar a cabo un análisis de la misma. Fue así como llegué a la plataforma de Graspable Math . Como su nombre lo indica, esta aplicación web nos ofrece la posibilidad de acercarnos a contenidos matemáticos de manera mucho más tangible y comprensible. Logo Graspable Math Se trata de una herramienta enfocada principalmente a la resolución de ejercicios algebraicos, pero permite también trabajar contenidos ligados...